LITTÉRATURE AU QUOTIDIEN CYCLE 3 : ENTRER DANS LES TEXTES PAR LE QUESTIONNEMENT

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Responsabilité

Editeur

CRDP DU LIMOUSIN

Année

2005

Genre

DOCUMENTAIRE ADULTE

Public

Adulte grand public

Support

Livre

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Permalien

Notice détaillée
::bInfos sur l'auteur

ISBN :

978-2-86624-042-4

Collations :

Caractéristique matérielle : Coordination Gérard Neuville,
Dimension : 29.5 x 21,
Nbr de pages : 92 p.,
AUCUN,

Centre d'intérêt :

ENSEIGNEMENT -- LITTERATURE LITTÉRATURE--ÉTUDE ET ENSEIGNEMENT(PRIMAIRE)--FRANCE LECTURE--COMPRÉHENSION

Collection :

AU QUOTIDIEN

Résumé :

Passer du questionnaire à un véritable questionnement, pour aider tous les élèves à comprendre les textes littéraires, tel est l'objectif de cet ouvrage.
Les programmes de 2002 pour l'école primaire préconisent la rencontre avec des oeuvres littéraires. L'enseignant se retrouve démuni face à des élèves qui ne comprennent pas ce qu'ils lisent. Les questionnaires de lecture ou QCM ne répondent que partiellement à cette difficulté : d'une séance à l'autre, les memes élèves réussissent et les memes élèves échouent. Ils évaluent une compétence de façon sommative et aident très peu l'élève à progresser vers l'accès du sens.
Ici, l'intention des auteurs est de mettre l'élève au centre de la construction de sens dans le cadre d'échanges sur le texte.
Cet ouvrage propose donc :
- une démarche pédagogique dans laquelle la compréhension et l'interprétation du texte est un problème à résoudre entre pairs ;
- des activités structurées autour de textes littéraires.
Ces activités résultent du travail d'un groupe de réflexion coordonné par un conseiller pédagogique. Deux années durant, ce groupe a élaboré les séquences pédagogiques et les a mises en oeuvre et testées dans ses classes.

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Exemplaire	Situation	Statut	Dewey / Cote	Site	Localisation	Priorité	Retour prévu	Réserver
0073260011	En rayon	COURANT	372.6 LIT	BAGES	DOCUMENTAIRES	0	-	Connexion

"Le temps de lire, comme le temps d'aimer, dilate le temps de vivre "
Daniel Pennac

LITTÉRATURE AU QUOTIDIEN CYCLE 3 : ENTRER DANS LES TEXTES PAR LE QUESTIONNEMENT

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