PRATIQUER LE DÉBAT-PHILO À L'ÉCOLE : CYCLES 2 ET 3

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Responsabilité

THARRAULT PATRICK / Auteur principal

Editeur

RETZ

Année

2007

Genre

DOCUMENTAIRE ADULTE

Public

Adulte grand public

Support

Livre

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Permalien

Notice détaillée
::bInfos sur l'auteur

ISBN :

978-2-7256-2617-8

Collations :

Caractéristique matérielle : BIBLIOGR. P. 182-184,
Dimension : 22 x 17,
Nbr de pages : 199 p.,
AUCUN,

Centre d'intérêt :

PHILOSOPHIE -- ÉTUDE ET ENSEIGNEMENT (PRIMAIRE) -- FRANCE

Collection :

COLLECTION PÉDAGOGIE PRATIQUE

Résumé :

Doit-on toujours obéir ? Peut-on ne jamais mentir ? Peut-on toujours faire le bien ? A quoi sert l'art ? Qu'est-ce que le bonheur ? A toutes ces questions, chacun a ses réponses personnelles, et l'école n'a pas vocation à y apporter une réponse certaine. Mais, par l'éducation au débat, et plus particulièrement au débat réflexif à visée philosophique, elle peut aider l'enfant à ''penser par lui-même'', c'est-à-dire à verbaliser et conceptualiser les grands questionnements de la vie.
Dans une perspective de transversalité des disciplines, le débat-philo favorise en outre la maîtrise des langages, la structuration de la pensée individuelle et la construction de la réflexion collective. Il contribue aussi largement à l'éducation à la citoyenneté et dévelppe la socialisation grâce aux échanges au sein du groupe classe et avec l'enseignant.
Cet ouvrage propose :
- des éclairages théoriques sur les enjeux et les spécificités de la philosophie à l'école ;
- des réponses pratiques aux questions relatives aux acteurs du débat-philo et à son cadre : quel doit être le rôle et la déontologie de l'enseignant ? Comment peut-il guider les élèves tout en les laissant s'exprimer librement ? Faut-il utiliser des supports et lesques ?
- Des propositions concrètes paur préparer et organiser le débat-philo : fiches par niveau, propositions de rôles pour les élèves, scripts de débats-philo en CM, résumés commentés et analysés, extraits de journal-philo et de cahier-philo autentiques ;
- en annexes, des reproductions d'oeuvres d'art pouvant servir de supports au débat-philo et une fiche d'évaluation et d'auto-évaluation.
Ce livre s'adresse aux enseignants des cycles 2 et 3 qui veulent aider leurs élèves à devenir des adultes libres et responsables en exerçant leur raisonnement et leur esprit critique.

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Exemplaire	Situation	Statut	Dewey / Cote	Site	Localisation	Priorité	Retour prévu	Réserver
0087680011	En rayon	COURANT	370 THA	BAGES	DOCUMENTAIRES	0	-	Connexion

"Le temps de lire, comme le temps d'aimer, dilate le temps de vivre "
Daniel Pennac

PRATIQUER LE DÉBAT-PHILO À L'ÉCOLE : CYCLES 2 ET 3

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